{"id":6927,"date":"2023-12-14T22:09:47","date_gmt":"2023-12-15T01:09:47","guid":{"rendered":"https:\/\/ies6017-sal.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=6927"},"modified":"2023-12-14T22:10:23","modified_gmt":"2023-12-15T01:10:23","slug":"historia-sirolli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ies6017-sal.infd.edu.ar\/sitio\/historia-sirolli\/","title":{"rendered":"Historia Sirolli"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

historia<\/h2>\n\n\n\n

\"\"En los a\u00f1os 1984-85<\/strong> se produce en el \u00e1mbito de pol\u00edtica educativa provincial un proceso de expansi\u00f3n de la ense\u00f1anza a Nivel Superior no Universitaria, cre\u00e1ndose en consecuencia un conjunto de Institutos de Formaci\u00f3n Docente en distintos lugares, en especial, en el interior de la Provincia. En nuestro Departamento, atendiendo a razones pol\u00edticas y a necesidades expresadas por vecinos del mismo, se solicita la creaci\u00f3n del Instituto. Con el objetivo de lograr la formaci\u00f3n de docentes para cubrir la demanda en el nivel secundario y primario. Sus actividades acad\u00e9micas se inician el veintisiete de marzo de mil novecientos ochenta y cinco con dos carreras: Profesorado para la Ense\u00f1anza Primaria con Orientaci\u00f3n Rural (3 divisiones) y Profesorado de Matem\u00e1tica y F\u00edsica (2 divisiones).  Funcion\u00f3 en el local de la Escuela Primaria N\u00b0 839 \u201cCapit\u00e1n de Fragata Julio G\u00f3mez Roca\u201d en turno vespertino.  Su Rectora fue la Prof. Teresita Sosa. La implementaci\u00f3n de la primera carrera mencionada part\u00eda de la necesidad de formar docentes para \u00e1reas rurales, atendiendo a las caracter\u00edsticas del medio. En el que, de 28 escuelas primarias en el Departamento, el 65% era de personal \u00fanico y\/o plurigrado. Respecto a la del Profesorado de  Matem\u00e1tica y F\u00edsica, un factor determinante en la elecci\u00f3n de la orientaci\u00f3n fue el hecho que la gran mayor\u00eda de los docentes de los distintos   establecimientos secundarios del medio no pose\u00edan t\u00edtulo docente. Las mencionadas carreras abrieron su inscripci\u00f3n al medio por cuatro a\u00f1os consecutivos para el primer caso, y dos a\u00f1os consecutivos con modificatorias para el segundo. De estas carreras se graduaron:<\/p>\n

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  • 39 (treinta y nueve) PROFESORES DE MATEM\u00c1TICA Y F\u00cdSICA.<\/strong><\/li>\n
  • 120 (ciento veinte) PROFESORES PARA LA ENSE\u00d1ANZA PRIMARIA CON ORIENTACI\u00d3N RURAL.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    Por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 1.094\/85<\/strong> del veintid\u00f3s de julio de mil novecientos ochenta y cinco la entonces Direcci\u00f3n General de Ense\u00f1anza Superior, le asigna al establecimiento el nombre de: \u201cINSTITUTO DE ENSE\u00d1ANZA SUPERIOR GENERAL G\u00dcEMES\u201d.  El logotipo que nos identifica y se usa en la actualidad fue dise\u00f1ado por alumnos del Profesorado de Matem\u00e1tica y F\u00edsica. En el a\u00f1o 1986, siendo insuficiente la infraestructura de la escuela donde funcionaba, se realizan gestiones desde la Instituci\u00f3n para trasladarse a otra escuela primaria, la N\u00b0 677 \u201cHilario Ascasubi\u201d, que si bien desde su capacidad edilicia era adecuada, no lo era su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica respecto al acceso a ella de docentes, alumnos y otros  miembros del  terciario. Tambi\u00e9n en ese a\u00f1o se comienza con una de las variables de gran incidencia en lo referente al aspecto acad\u00e9mico. La modificaci\u00f3n del dise\u00f1o curricular del Profesorado para la Ense\u00f1anza Primaria con Orientaci\u00f3n Rural implico un Plan de Transici\u00f3n R.M. 843\/87. E<\/p>\n

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    En marzo de 1987<\/strong>, por renuncia de la Profesora Teresita Sosa, asume como Rectora la Ingeniera Silvia Garay. En 1989, por R.M. 1.341\/89 y a instancias del entonces Senador del Departamento Sr. H\u00e9ctor Canto se impuso al Instituto el nombre de INSTITUTO DE ENSE\u00d1ANZA SUPERIOR PROF. AMADEO R. SIROLLI, quien fuera en vida un precursor de la U.N.Sa. y creador de establecimientos educacionales. En ese a\u00f1o (1989) se cierra la inscripci\u00f3n a la matricula del Prof. de Matem\u00e1tica y F\u00edsica. A partir de 1990<\/strong>, la funci\u00f3n directiva es acompa\u00f1ada por la Prof. Marta Elena Pastrana como Coordinadora del Instituto. En el mismo a\u00f1o  se crea la  carrera de Prof. de Geograf\u00eda (R. M. 955\/90), la que registra inscripciones promocionales durante cuatro periodos con una interrupci\u00f3n en la inscripci\u00f3n a primer a\u00f1o en 1992. Sin embargo, una variable que  influy\u00f3  enormemente en el desgranamiento fue el desfasaje del inicio de los periodos lectivos 1990 y 1991   al comenzar en Agosto y terminar en Junio, normaliz\u00e1ndose  el calendario escolar  reci\u00e9n durante 1993 y 1994.<\/p>\n

    La pol\u00edtica educativa del momento impulsada por la Direcci\u00f3n General de Ense\u00f1anza Superior, tuvo como ejes fundamentales el reciclaje de carreras y la incorporaci\u00f3n de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica en el Nivel Superior. Es por ello, que a partir de 1991 se sucedieron en forma simult\u00e1nea y sistem\u00e1tica hasta la actualidad carreras de formaci\u00f3n docente y tecnicaturas.  Las que registraron en su mayor\u00eda aperturas de una \u00fanica promoci\u00f3n.  La inclusi\u00f3n de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica \u2013profesional modific\u00f3 la tradici\u00f3n de ser solamente un Instituto de Formaci\u00f3n Docente, con caracter\u00edsticas distintas paulatinamente reconfiguraron las condiciones materiales y las subjetividades de los miembros de la instituci\u00f3n.  En 1991<\/strong> se implementa el Prof. de Lengua y Literatura por \u00fanica vez. La raz\u00f3n de esta carrera fue la falta de docentes titulados en el medio, cuya carencia llevaba a cubrir horas c\u00e1tedras con docentes de Nivel Primario en el ejercicio de Nivel Secundario. La imposibilidad de reapertura por un periodo m\u00e1s prolongado impidi\u00f3 realizar las modificaciones y mejoramientos de la propuesta. Durante el mismo a\u00f1o se crea la primera carrera de formaci\u00f3n t\u00e9cnica: T\u00e9cnico Superior en Higiene y Seguridad en el Trabajo, como \u00fanica experiencia en la provincia de Salta. El dise\u00f1o curricular de la misma fue elaborado y modificado por la comunidad educativa (docentes y alumnos), la que se implement\u00f3 por ese \u00fanico periodo lectivo.  Se graduaron 15 (quince) alumnos, los cuales tuvieron una completa inserci\u00f3n laboral en diferentes industrias locales y de otras provincias. Paralelamente se cierra la inscripci\u00f3n al Prof. para la Ense\u00f1anza Primaria con Orientaci\u00f3n Regional.<\/p>\n

    En el per\u00edodo lectivo 1992<\/strong> se implementa la carrera de Profesorado de Jard\u00edn de Infantes para responder a las demandas de formaci\u00f3n de docentes del nivel en la zona de influencia del Instituto. En el mismo a\u00f1o tambi\u00e9n inicia la Tecnicatura T\u00e9cnico Superior Educador Sanitario (R.M. 523\/93) cuyo Plan de Estudios inicial es modificado durante el a\u00f1o 1993 en el que vuelve a registrarse inscripciones a 1er. a\u00f1o.  <\/strong>As\u00ed es que en el a\u00f1o 1994<\/strong>, en el marco de la Transformaci\u00f3n Educativa, se realizan nuevas propuestas de dise\u00f1os curriculares elaboradas por docentes de las carreras: Profesorado de Geograf\u00eda y Profesorado de Jard\u00edn de Infantes.  Estas propuestas mejoradas fueron retomadas en el a\u00f1o 1995. Nunca se obtuvo respuesta de an\u00e1lisis (positivo o negativo) desde Secretar\u00eda T\u00e9cnica de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior. En el mismo a\u00f1o se elabor\u00f3 un Proyecto para el Profesorado de Educaci\u00f3n para la Salud, como una opci\u00f3n a la formaci\u00f3n docente de los egresados de la tecnicatura.  Esta fue la \u00fanica propuesta que recibi\u00f3 respuesta negativa desde Secretar\u00eda T\u00e9cnica de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior. En el per\u00edodo 1995<\/strong>, se cambia el Plan de Estudio de la carrera de Geograf\u00eda, pasando a ser el Profesorado en Geograf\u00eda (R.M. 531\/93) y se implement\u00f3 por \u00fanica vez.<\/p>\n

    En 1996<\/strong> se crea por \u00fanica vez T\u00e9cnico Superior en Comunicaciones Sociales con un plan de estudios de 4 (cuatro) a\u00f1os de duraci\u00f3n.  Contin\u00fao dict\u00e1ndose en 1997, pero con un nuevo dise\u00f1o curricular, con 3 (tres) a\u00f1os de duraci\u00f3n. Tambi\u00e9n en 1997<\/strong> se inicia la carrera de T\u00e9cnico Superior en Comercio Exterior, implementada por la posible instalaci\u00f3n de la Zona Franca en General G\u00fcemes, del Parque Industrial, etc. Este plan tambi\u00e9n se modific\u00f3 y en la modificatoria estuvo involucrada la Coordinaci\u00f3n de la carrera. En el mes de abril de 1996 el Instituto se traslada al edificio que comparte con el Colegio Secundario Dr. Mariano Moreno. Edilicia y geogr\u00e1ficamente este tiene ventajas respecto a la Escuela Ascasubi donde funcionaba anteriormente. De lo enunciado hasta aqu\u00ed es menester destacar la \u201cnotable inconstancia\u201d de la implementaci\u00f3n de carreras que signan una caracter\u00edstica hist\u00f3rica de nuestro Instituto, que construye una debilidad estructural. En el a\u00f1o 1997, a solicitud de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, se eleva la propuesta de un nuevo dise\u00f1o curricular para el Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial elaborado por docentes de las distintas \u00e1reas del Profesorado de Jard\u00edn de Infantes, cuya inscripci\u00f3n se registra por \u00fanica vez en ese periodo lectivo. Dicha propuesta se presenta a discusi\u00f3n con distintas instituciones de Formaci\u00f3n en el Nivel (estatales y privados), lo que lleva a concretizarlo en una propuesta mejorada que se implementa durante 1997 por Disposici\u00f3n 210\/97.<\/p>\n

    En 1.998<\/strong> se implementa nuevamente el Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial con una nueva modificatoria (Disposici\u00f3n. N\u00b0 117\/98) y en 1.999 vuelve a modificarse el plan (Disposici\u00f3n. 45\/99) para el 1er. A\u00f1o y Disposici\u00f3n 66\/99 para el 2do. y 3er. A\u00f1o Transici\u00f3n, estas modificaciones se realizan en funci\u00f3n de las adecuaciones requeridas por la Comisi\u00f3n.  <\/strong>En el a\u00f1o 2.000<\/strong> se implementa dos nuevas carreras: T\u00e9cnico Superior  en Dise\u00f1o Propagand\u00edstico, Gr\u00e1fico y Publicitario y T\u00e9cnico Superior en Gesti\u00f3n de Organizaci\u00f3n con Orientaci\u00f3n en PYMES, aunque con ampl\u00eda demanda, raz\u00f3n por la cual se debe fijar cupos debido a la imposibilidad de atender a una gran poblaci\u00f3n estudiantil, ya que las aulas no tienen capacidad para incluir tantos alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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